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b'Der "PISA-Schock" stie\\xdf in Deutschland eine intensive Diskussion \\xfcber die Qualit\\xe4t des Bildungssystems an und f\\xfchrte zu mehreren tiefgreifenden Schulreformen. In der bis heute anhaltenden Debatte wird auch immer wieder die DDR-Einheitsschule mit ihrem Leistungsprinzip, dem einheitlichen und gemeinsamen Lernen \\xfcber viele Jahre hinweg und ihrem Fokus auf die Naturwissenschaften als Modell herangezogen. Die negativen Seiten des SED-Erziehungssystems bleiben oft unterbelichtet: ideologische Indoktrination und politische Reglementierung, starre Lehrpl\\xe4ne und formalisierte Unterrichtsmethoden, fehlende Individualit\\xe4t f\\xfcr Lehrende und Lernende. Besonders einige ostdeutsche Bundesl\\xe4nder scheinen heute mit Anleihen und fortgesetzten Traditionen aus dem sozialistischen Unterricht Erfolge zu feiern. Sachsen und Th\\xfcringen belegen bei nationalen Vergleichsstudien regelm\\xe4\\xdfig Spitzenpl\\xe4tze.

\\nDie dritte Veranstaltung der Reihe "Deutschland 2.0" im Jahr 2017 nahm die Rolle der DDR-Schule in der gesamtdeutschen Bildungsdebatte in den Blick und fragte danach, welche Aspekte der DDR im f\\xf6deral organisierten Bildungssystem heute nachwirken. Es wurde zudem diskutiert, ob es p\\xe4dagogische Ans\\xe4tze des untergegangenen Staates gibt, von denen Deutschland mit seinen aktuellen Herausforderungen auf dem Weg zur erfolgreichen Bildungsnation profitieren k\\xf6nnte.'