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b'\\xa1Estoy hecho polvo!\\nResumen:\\n\\nLos profesores de idiomas estamos siempre hechos polvo. Hoy te explico por qu\\xe9.\\n\\nTRANSCRIPCI\\xd3N\\nHola, chicos, \\xbfqu\\xe9 tal?\\nBienvenidos a un nuevo episodio de Espa\\xf1ol Con Juan. Ya sab\\xe9is, que este es un podcast en espa\\xf1ol para aprender espa\\xf1ol. \\n\\xbfQu\\xe9 tal la semana? \\xbfTodo bien? Espero que s\\xed. Yo estoy bien, pero bastante hecho polvo. Supongo que muchos ya sab\\xe9is que estar hecho polvo quiere decir estar muy cansado, muy muy cansado. Puede ser un cansancio mental o un cansancio f\\xedsico. \\nYo estoy hecho polvo no f\\xedsicamente, porque no hago ning\\xfan tipo de esfuerzo f\\xedsico. Es decir, yo no trabajo en una obra ni en una mina ni soy camarero en un bar o no s\\xe9\\u2026 no tengo ninguno de esos trabajos que requieren un gran esfuerzo f\\xedsico. Ser camarero, he dicho ser camarero, y es verdad que ser camarero es muy cansado. No es como trabajar en una mina o como trabajar de alba\\xf1il en una obra, pero, bueno, hay que pasar muchas horas de pie, caminar siempre de arriba abajo, llevar comida, bebidas, estar siempre atento, recordar lo que te han pedido\\u2026 en fin, es un trabajo estresante mentalmente y que f\\xedsicamente te cansa. \\nBueno, yo no tengo ninguno de esos trabajos. Mi trabajo no requiere mucho esfuerzo f\\xedsico. \\nAunque bueno, tengo que decir que es verdad que despu\\xe9s de cada clase yo termino muerto, muerto de cansancio. Hecho polvo, vamos. Mis clases son de dos horas y a veces me pasa que no me siento durante dos horas. Estoy de pie, explicando en la pizarra, enfrente de los estudiantes, o tengo que acercarme a ellos, comprobar que est\\xe1n trabajando bien, escuchar qu\\xe9 dicen, responder a sus preguntas\\u2026 y todo eso de pie, claro. \\nAdem\\xe1s, ser \\xa0profesor de idiomas es mucho m\\xe1s cansado que ser profesor de historia o de matem\\xe1ticas. No s\\xe9 si os hab\\xe9is dado cuenta, pero un profesor de idiomas tiene que usar el lenguaje corporal, hacer gestos con las manos, con el cuerpo, moverse\\u2026 Si por ejemplo un estudiante me pregunta qu\\xe9 significa \\u201cnadar\\u201d, yo no le digo la traducci\\xf3n en ingl\\xe9s. Yo me pongo a nadar. Es decir, hago un poco de mimo. Con las manos, simulo que estoy en una gran piscina, que me pongo un ba\\xf1ador, que me tiro al agua desde el trampol\\xedn, hago ruidos con la boca \\xa1Splash! Y empiezo a mover los brazos como si estuviera nadando\\u2026 \\nClaro, ser\\xeda m\\xe1s f\\xe1cil decir: Swimming, nadar en espa\\xf1ol es swimming o to swim. \\nPero, no, yo no hago eso. Yo intento hablar muy poco en ingl\\xe9s en mis clases. Creo que la clase de espa\\xf1ol debe ser un lugar donde los estudiantes est\\xe9n inmersos en el espa\\xf1ol, \\xbfno? Porque, a ver, qu\\xe9 sentido tendr\\xeda ir a clase de espa\\xf1ol si el profesor te da directamente la traducci\\xf3n en ingl\\xe9s. Bueno, total, eso es lo que yo hago. Y luego, claro, otro estudiante me hace otra pregunta: \\xbfQu\\xe9 significa \\u201cpasear al perro\\u201d? Y entonces, venga, yo finjo que estoy en el parque y que llevo un perro con un collar, que luego lo suelto, que el perro se echa a correr, que yo le tiro una pelota o un palo para que me la traiga\\u2026 en fin\\u2026 que uso de nuevo mi cuerpo y el lenguaje corporal para explicar las palabras en espa\\xf1ol, que nunca o casi nunca doy la definici\\xf3n en ingl\\xe9s porque, bueno, no s\\xe9, pero as\\xed es m\\xe1s divertido, \\xbfno?\\nS\\xed, esa es la clave. Es m\\xe1s divertido. Yo no s\\xe9 si ser\\xe1 m\\xe1s efectivo. Yo no s\\xe9 si desde el punto de vista metodol\\xf3gico o pedag\\xf3gico vale realmente la pena hacer todo este esfuerzo, no s\\xe9 si los estudiantes aprenden mejor cuando el profesor se pone a explicar las palabras con gestos, con el cuerpo, con las expresiones de la cara, haciendo m\\xedmica\\u2026 No s\\xe9 si es realmente m\\xe1s eficaz, pero lo que s\\xed s\\xe9 es que es m\\xe1s divertido. Al menos para m\\xed. Yo me aburrir\\xeda si simplemente tuviera que explicar las palabras o traducirlas al ingl\\xe9s. Y yo lo \\xfaltimo que quiero hacer es aburrirme en clase.\\nEstoy hablando de clases de principiantes, claro. Si estoy en clases de estudiantes de nivel intermedio alto o avanzado, es diferente. En clases de nivel avanzado puedo hablar en espa\\xf1ol tranquilamente y entonces cuando los estudian...'