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b"Passer du ventre au dos ou du dos au ventre prend un certain temps, car cela exige un bon contr\\xf4le des muscles de la t\\xeate et du tronc (Piek, 2006). Les deux comportements se produiraient vers le m\\xeame \\xe2ge, mais il y a controverse quant \\xe0 savoir lequel des deux comportements se produit en premier (Piek, 2006). Bly (1994) indique qu'\\xe0 4 mois le b\\xe9b\\xe9 peut parfois passer du ventre au c\\xf4t\\xe9, et parfois du ventre au dos, m\\xeame si c'est souvent accidentel et que ce ne sera syst\\xe9matique que vers 5 mois. Passer du dos au ventre ne se produirait que vers 6 mois (Bly, 1994). La capacit\\xe9 \\xe0 se tourner du ventre au dos ou du dos au ventre peut permettre aux enfants de se d\\xe9placer, en roulant jusqu'\\xe0 un objet d\\xe9sir\\xe9 par exemple. Elle peut aussi leur servir \\xe0 orienter leur corps, sans se d\\xe9placer. Dans ce cas, le comportement aurait une fonction posturale. Par exemple, se tourner pour conserver un contact visuel ou passer sur le dos pour lib\\xe9rer les mains afin de manipuler un objet. Pour une description plus d\\xe9taill\\xe9e des diff\\xe9rentes habilet\\xe9s posturales et de locomotion ainsi que des indications quant \\xe0 leur moment d'apparition voir les textes D\\xe9veloppement de la locomotion de la naissance \\xe0 2 ans et D\\xe9veloppement postural de la naissance \\xe0 2 mois. Dans la vid\\xe9o, on peut d'abord observer Vincent \\xe2g\\xe9 de 5 mois, incapable de passer du dos au ventre par lui-m\\xeame. Il aura besoin de beaucoup d'aide de la part de l'adulte pour y arriver. Au m\\xeame \\xe2ge, il arrive cependant \\xe0 se tourner du ventre au dos. Il lui faudra attendre l'\\xe2ge de 6 mois pour arriver de lui-m\\xeame \\xe0 se tourner du dos au ventre. Ce dernier comportement lui permet de se d\\xe9placer et de faire face \\xe0 un autre adulte. Ceci correspond \\xe0 la s\\xe9quence d\\xe9crite par Bly (Bly, 1994), qui consid\\xe8re qu'il est plus difficile de passer du dos au ventre que l'inverse. Notons que tous les auteurs ne s'entendent pas sur cette s\\xe9quence et que, de toute fa\\xe7on, les enfants ne suivent pas tous la m\\xeame. R\\xe9f\\xe9rences Alexander, R., Boehme, R. et Cupps, B. (1993). Normal development of functionnal motor skills. The first year of life. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Bly, L. (1994). Motor skills acquisition in the first year. An illustrated guide to normal development. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Piek, J.P. (2006). Infant motor development. Champaign, IL : Human Kinetics. Rivi\\xe8re, J. (2000). Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant : id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur."