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b"Histoire, oubli, pardon, fid\\xe9lit\\xe9 et v\\xe9rit\\xe9, devoir de m\\xe9moire, travail de m\\xe9moire, conscience collective, rep\\xe8res pour le temps pr\\xe9sent et la construction de l'avenir : autant de questions largement d\\xe9battues aujourd'hui et dont chacun peut mesurer l'importance. Elles sont particuli\\xe8rement cruciales pour ceux qui assurent aupr\\xe8s des enfants et des jeunes une fonction d'\\xe9ducation et de m\\xe9diation, dans la relation personnelle ou sur le plan professionnel, car elles impliquent d'\\xeatre envisag\\xe9es plus intens\\xe9ment encore \\xe0 travers la question de la transmission, en termes de contenus, de d\\xe9marches et d'enjeux. \\nLe dossier que nous proposons est donc centr\\xe9 sur cette question de la transmission. Il comporte \\xe0 la fois un \\xe9clairage sur les m\\xe9canismes psychologiques \\xe0 l'\\u0153uvre dans la transmission de la m\\xe9moire familiale et ses implications au niveau de la m\\xe9moire collective et diff\\xe9rents exemples de d\\xe9marches : p\\xe9dagogue, conteur, biblioth\\xe9caire, \\xe9crivain t\\xe9moignent tour \\xe0 tour de leur engagement comme passeurs de m\\xe9moire et m\\xe9diateurs de la parole, tandis qu'un point est propos\\xe9 sur les ressources que peut offrir la litt\\xe9rature de jeunesse. Une approche n\\xe9cessairement partielle mais qui, souhaitons- le, trouvera un \\xe9cho dans les r\\xe9flexions et les exp\\xe9riences de chacun."