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b"La capacit\\xe9 \\xe0 atteindre avec un certain succ\\xe8s un objet par soi-m\\xeame est pr\\xe9sente vers 3-4 mois, mais ces gestes sont encore maladroits et impr\\xe9cis. L'objet est souvent heurt\\xe9 par les mains plut\\xf4t que saisi. Il faut attendre vers 8-9 mois pour que l'objet soit plus souvent saisi du premier coup que d'abord touch\\xe9 avant d'\\xeatre saisi (Fagard, 2000). Le trac\\xe9 de la main devient progressivement plus fluide et direct. On observe une diminution du nombre d'acc\\xe9l\\xe9rations et de changements de vitesse au cours du geste d'approche \\xe0 mesure que le b\\xe9b\\xe9 vieillit (Lehalle et Mellier, 2005). De m\\xeame, dans les premi\\xe8res saisies de 4 mois, l'ouverture de la main en fonction de la taille des objets se fait apr\\xe8s le contact avec ceux-ci. L'ouverture de la main en fonction de la grosseur de l'objet pendant le geste d'approche ne sera pr\\xe9sente qu'\\xe0 partir de 9 mois (Fagard, 2000). Par ailleurs, la pr\\xe9cision de la prise d'objets par le b\\xe9b\\xe9 suit l'\\xe9volution suivante. Jusqu'\\xe0 6 mois, les objets sont saisis de fa\\xe7on palmaire, c'est-\\xe0-dire en utilisant surtout la paume de la main et sans opposition du pouce aux autres doigts. Cette prise fonctionne pour de gros objets, mais le b\\xe9b\\xe9 ne dispose pas de prise efficace pour de petits objets. Puis, progressivement, les objets pourront \\xeatre saisis de fa\\xe7on radio-digitale, c'est-\\xe0-dire sans avoir \\xe0 utiliser la paume de la main, et en opposant les doigts au pouce. Finalement, vers 9 mois, l'enfant utilise de plus en plus souvent la pince digitale, soit l'opposition pouce-index, pour saisir de petits objets (Paoletti, 1999). Bien que cette \\xe9volution classique soit connue depuis longtemps, des recherches plus r\\xe9centes montrent qu'avec des objets de formes et de tailles particuli\\xe8res, on peut parfois observer des prises digitales d\\xe8s l'\\xe2ge de 4 mois (Cadoret et Fr\\xe9chette, 2008). On peut quand m\\xeame conclure que la capacit\\xe9 \\xe0 utiliser la prise digitale augmente avec l'\\xe2ge (Fagard, 2000). Pour une description plus d\\xe9taill\\xe9e de l'\\xe9volution de la pr\\xe9hension, voir le texte D\\xe9veloppement de la pr\\xe9hension de la naissance \\xe0 2 ans. Dans la vid\\xe9o, on peut observer Laurent, \\xe0 7 mois, qui tente de saisir un tr\\xe8s petit objet (un pois congel\\xe9) pos\\xe9 sur un plateau devant lui. Ses tentatives de saisie sont infructueuses, entre autres parce que sa main tend \\xe0 \\xeatre \\xe0 plat sur le plateau. Cette strat\\xe9gie pourrait fonctionner si sa main \\xe9tait d\\xe9pos\\xe9e sur un gros objet pr\\xe9sentant plus de relief, mais pas avec un petit pois. De plus, Laurent va essayer \\xe0 quelques reprises de saisir le pois en ramenant tous ses doigts vers sa paume, plut\\xf4t que d'utiliser seulement deux ou trois doigts pour le saisir. \\xc0 10 mois, la performance de Laurent est nettement meilleure qu'\\xe0 7 mois. Il tient sa main moins \\xe0 plat par rapport au plateau o\\xf9 est d\\xe9pos\\xe9 l'objet. Il ne cherche pas non plus \\xe0 ramener l'objet vers sa paume, mais il utilise une prise enti\\xe8rement digitale : l'objet est coinc\\xe9 entre plusieurs doigts. Finalement, \\xe0 11 mois, sa prise s'est encore am\\xe9lior\\xe9e : Laurent n'utilise plus que trois doigts pour saisir l'objet, soit le pouce, l'index et le majeur. On peut parler d'une prise en forme de pince. Notons que les objets que l'enfant tente de saisir sont particuli\\xe8rement petits. Avec des objets plus gros, la pince digitale aurait peut-\\xeatre \\xe9t\\xe9 appliqu\\xe9e plus t\\xf4t. R\\xe9f\\xe9rences Alexander, R., Boehme, R. et Cupps, B. (1993). Normal development of functionnal motor skills. The first year of life. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Bly, L. (1994). Motor skills acquisition in the first year. An illustrated guide to normal development. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Fagard, J. (2000). Le d\\xe9veloppement des habilet\\xe9s manuelles. Dans J. 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