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b"Au moment de leur naissance, les nouveau-n\\xe9s disposent de r\\xe9flexes, c'est-\\xe0-dire de comportements automatiques, non volontaires, en r\\xe9ponse \\xe0 des stimulations pr\\xe9cises. Certains de ces r\\xe9flexes demeurent pr\\xe9sents pendant toute la vie : on les appelle r\\xe9flexes d'adaptation. D'autres disparaitront progressivement dans les semaines et mois suivant la naissance. On appelle cette derni\\xe8re cat\\xe9gorie de comportements les r\\xe9flexes primitifs (Papalia et Martorell, 2018). Une des raisons de s'int\\xe9resser \\xe0 ces r\\xe9flexes est qu'ils peuvent donner des indications sur le d\\xe9veloppement neurologique des b\\xe9b\\xe9s (Boyd et Bee, 2017). Leur absence ou leur mauvais fonctionnement \\xe0 la naissance peuvent indiquer une immaturit\\xe9 du syst\\xe8me nerveux. De m\\xeame, leur persistance apr\\xe8s l'\\xe2ge o\\xf9 ils devraient disparaitre indique aussi que le d\\xe9veloppement du syst\\xe8me nerveux ne se fait pas normalement. Pour plus d'information sur ce sujet voir le texte R\\xe9flexes primitifs. Le r\\xe9flexe de marche est d\\xe9clench\\xe9 lorsqu'on maintient les nouveau-n\\xe9s debout et que leurs pieds sont d\\xe9pos\\xe9s sur une surface plane. Ils font alors des mouvements qui ressemblent \\xe0 ceux de la marche, particuli\\xe8rement en levant alternativement une jambe, puis l'autre. Ce r\\xe9flexe disparait vers l'\\xe2ge de 2 \\xe0 3 mois environ. On voit ici deux enfants qui l\\xe8vent alternativement leurs jambes. Le mouvement est parfois maladroit (un des enfants s'emm\\xeale les pieds!). C'est le support de l'adulte qui leur permet de se tenir debout et donne l'impression qu'ils marchent vers l'avant. Le r\\xe9flexe ne concerne que l'alternance de mouvements vers le haut de chacune des jambes. R\\xe9f\\xe9rences Boyd, D. et Bee, H. (2017). Les \\xe2ges de la vie (5e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : ERPI. Bremner, J. G. (1994). Infancy (2e \\xe9d.). Oxford, Royaume-Uni : Blackwell Publishers. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Papalia, D. E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\\xe9veloppement de l'enfant (9e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Cheneli\\xe8re \\xc9ducation."