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b'Au moment de leur naissance, les nouveau-n\\xe9s disposent de r\\xe9flexes, c\'est-\\xe0-dire de comportements automatiques, non volontaires, en r\\xe9ponse \\xe0 des stimulations pr\\xe9cises. Certains de ces r\\xe9flexes demeurent pr\\xe9sents pendant toute la vie : on les appelle " r\\xe9flexes d\'adaptation ". D\'autres disparaitront progressivement dans les semaines et mois suivant la naissance. On appelle cette derni\\xe8re cat\\xe9gorie de comportements les " r\\xe9flexes primitifs " (Papalia et Martorell, 2018). Une des raisons de s\'int\\xe9resser \\xe0 ces r\\xe9flexes est qu\'ils peuvent donner des indications sur le d\\xe9veloppement neurologique des b\\xe9b\\xe9s (Boyd et Bee, 2017). Leur absence ou leur mauvais fonctionnement \\xe0 la naissance peuvent indiquer une immaturit\\xe9 du syst\\xe8me nerveux. De m\\xeame, leur persistance apr\\xe8s l\'\\xe2ge o\\xf9 ils devraient disparaitre indique aussi que le d\\xe9veloppement du syst\\xe8me nerveux ne se fait pas normalement. Pour plus d\'information sur ce sujet voir le texte th\\xe9orique R\\xe9flexes primitifs. Le r\\xe9flexe de Babinski est d\\xe9clench\\xe9 lorsqu\'on stimule un c\\xf4t\\xe9 de la plante des pieds des nouveau-n\\xe9s. Ceux-ci d\\xe9ploient alors leurs orteils vers l\'arri\\xe8re un peu comme un \\xe9ventail. C\'est ce qu\'on peut observer dans cet extrait. Le comportement continue \\xe0 se produire m\\xeame quelques instants apr\\xe8s la stimulation. Contrairement aux autres r\\xe9flexes primitifs d\\xe9crits sur ce site, il est plus difficile d\'indiquer \\xe0 quel \\xe2ge ce r\\xe9flexe disparait chez un enfant dont le d\\xe9veloppement neurologique est normal. En effet, il existe des divergences importantes entre les auteurs \\xe0 ce sujet (Piek, 2006). Certains estiment qu\'il devrait dispara\\xeetre \\xe0 4 mois (Piek, 2006), d\'autres \\xe0 12 mois (Fogel, 2010; Rigal, 2003) et certains avancent m\\xeame 12 \\xe0 16 mois (Snow et McGaha, 2003). Ces divergences peuvent s\'expliquer par le fait que d\\xe9pendant de l\'endroit o\\xf9 on stimule la plante des pieds, on peut provoquer un autre r\\xe9flexe, celui de la flexion des orteils ("plantar reflex" ou "lower extremity grasp" en anglais) plut\\xf4t que leur extension (Accardo, 2007) Nous \\xe9viterons donc de sp\\xe9cifier un \\xe2ge pr\\xe9cis concernant la disparition du r\\xe9flexe de Babinski. Cependant, tous les auteurs s\'entendent quant au fait qu\'il doit \\xe9ventuellement dispara\\xeetre, comme les autres r\\xe9flexes primitifs. R\\xe9f\\xe9rences Accardo, P.J. (2007). Capute and Accardo\'s Neurodevelopmental Disabilities in Infancy and Childhood: Volume I: Neurodevelopmental Diagnosis and Treatment (3e \\xe9d.). Baltimore: Brookes publishing. Boyd, D. et Bee, H. (2017). Les \\xe2ges de la vie (5e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : ERPI. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l\'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l\'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l\'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Fogel, A. (2011). Infant development: a topical approach. Cornwall-on-Hudson, NY : Sloan Publishing. Papalia, D. E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\\xe9veloppement de l\'enfant (9e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Cheneli\\xe8re \\xc9ducation. Piek, J.P. (2006). Infant motor development. Champaign, IL : Human Kinetics. Rigal, R. (2003). Motricit\\xe9 humaine fondements et applications p\\xe9dagogiques (3e \\xe9d.). Sainte-Foy: Presses de l\'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Snow, C.W. et McGaha, C.G. (2003). Infant development (3e \\xe9d.). Upper Saddle River, N.J : Prentice Hall.'