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b"\\xc0 noter: il n'y a pas de son sur les pr\\xe9sentes vid\\xe9os puisqu'elles sont pr\\xe9sent\\xe9es au ralenti. Le d\\xe9veloppement moteur inclut entre autres le d\\xe9veloppement postural, le d\\xe9veloppement locomoteur et celui de la pr\\xe9hension. Ces trois aspects ne sont d'ailleurs pas ind\\xe9pendants, le d\\xe9veloppement dans un domaine influen\\xe7ant le d\\xe9veloppement dans les autres. Par exemple, la position assise donne une meilleure pr\\xe9hension que la position couch\\xe9e sur le dos. (Piek, 2006). Bien qu'\\xe0 3-4 mois les b\\xe9b\\xe9s arrivent \\xe0 atteindre les objets plac\\xe9s \\xe0 leur port\\xe9e, ces gestes sont encore maladroits et impr\\xe9cis. L'objet est souvent heurt\\xe9 par les mains plut\\xf4t que saisi. S'il n'est pas fix\\xe9 ou stable, il risque d'\\xeatre balay\\xe9 ou renvers\\xe9 de la main. Il faut attendre vers 8-9 mois pour que l'objet soit plus souvent saisi du premier coup que d'abord touch\\xe9 avant d'\\xeatre saisi (Fagard, 2000). Le trac\\xe9 de la main devient progressivement plus fluide et direct. On observe une diminution du nombre d'acc\\xe9l\\xe9rations et de changements de vitesse au cours du geste d'approche \\xe0 mesure que le b\\xe9b\\xe9 vieillit (Lehalle et Mellier, 2005). De m\\xeame, dans les premi\\xe8res saisies de 4 mois, l'ouverture de la main en fonction de la taille des objets se fait apr\\xe8s le contact avec ceux-ci. L'ouverture de la main en fonction de la grosseur de l'objet pendant le geste d'approche ne sera pr\\xe9sente qu'\\xe0 partir de 9 mois (Fagard, 2000). Pour une description plus d\\xe9taill\\xe9e de l'\\xe9volution de la pr\\xe9hension, voir le texte D\\xe9veloppement de la pr\\xe9hension de la naissance \\xe0 2 ans. Vincent, \\xe2g\\xe9 de 4 mois et couch\\xe9 sur le dos, regarde attentivement un objet qu'on bouge pr\\xe8s de ses mains. Ce mouvement am\\xe8ne de l'agitation de ses mains, mais ses mouvements sont impr\\xe9cis et il faut pratiquement lui mettre l'objet dans la main pour qu'il le saisisse. M\\xeame l\\xe0, ce n'est qu'une fois que la main touche \\xe0 l'objet qu'elle s'ouvre, puis se ferme. On voit ensuite Vincent assis prendre un \\xe9lan pour frapper l'objet. Ce n'est que lorsqu'il touche l'objet qu'il ferme la main. Laurent, au m\\xeame \\xe2ge, \\xe9prouve un peu les m\\xeames difficult\\xe9s : il touche l'objet plusieurs fois (parfois du dos de la main) avant d'ouvrir et de fermer la main pour le saisir correctement. En contraste, Liliane, qui est beaucoup plus \\xe2g\\xe9e (7 mois), saisit l'objet plus facilement. Apr\\xe8s un faux mouvement au d\\xe9part, sa main se dirige de fa\\xe7on relativement fluide vers l'objet. L'ouverture et le d\\xe9but de la fermeture sur l'objet se font pendant le d\\xe9placement vers cet objet plut\\xf4t qu'apr\\xe8s un contact avec celui-ci. Il est int\\xe9ressant de noter que la position des enfants influence leur capacit\\xe9 \\xe0 saisir les objets. La position assise favorise la pr\\xe9hension et donne de meilleurs r\\xe9sultats que la position couch\\xe9e sur le dos. Ceci est vrai pour autant que l'enfant ne soit pas en d\\xe9s\\xe9quilibre lorsqu'il avance un bras. Dans la vid\\xe9o, Vincent, qui est assis, perd un peu l'\\xe9quilibre lorsqu'il bouge sa main rapidement. Ceci illustre bien l'interd\\xe9pendance entre un syst\\xe8me, celui de la pr\\xe9hension, et un autre, celui du contr\\xf4le postural. R\\xe9f\\xe9rences Bly, L. (1994). Motor skills acquisition in the first year. An illustrated guide to normal development. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Fagard, J. (2000). Le d\\xe9veloppement des habilet\\xe9s manuelles. Dans J. Rivi\\xe8re, Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant. Id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur. Lehalle, H. et Mellier, D. (2005). Psychologie du d\\xe9veloppement : enfance et adolescence, cours et exercices (2e \\xe9d.). Paris : Dunod. Paoletti, R. (1999). \\xc9ducation et motricit\\xe9 de l'enfant de deux \\xe0 huit ans. Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin. Piek, J.P. (2006). Infant motor development. Champaign, IL : Human Kinetics. Rivi\\xe8re, J. (2000). Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant : id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur."