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b'Le d\\xe9veloppement postural concerne le contr\\xf4le de la position du corps et suppose que le b\\xe9b\\xe9 arrive \\xe0 \\xeatre stable, conserve son \\xe9quilibre et oriente volontairement son corps. La posture est difficile \\xe0 isoler du reste du d\\xe9veloppement moteur, car elle influence le d\\xe9veloppement de la pr\\xe9hension et de la locomotion (Piek, 2006). Demeurer assis est difficile pour le b\\xe9b\\xe9 pendant les premiers mois. Si on tient un nouveau-n\\xe9 en position assise, sa t\\xeate tombe vers l\'avant. Sa r\\xe9action est la m\\xeame \\xe0 1 mois, malgr\\xe9 ses efforts de maintien plus \\xe9vidents. \\xc0 2 mois, lorsqu\'il est assis, le dos du b\\xe9b\\xe9 est tr\\xe8s pench\\xe9 vers l\'avant, mais l\'enfant commence \\xe0 relever sa t\\xeate. Si le support est insuffisant, la t\\xeate et le tronc peuvent \\xe0 nouveau tomber vers l\'avant. \\xc0 3 mois, le b\\xe9b\\xe9 peut se tenir assis avec aide, la t\\xeate relativement droite. Il a besoin de moins de support qu\'\\xe0 2 mois. \\xc0 4 mois, il peut se tenir assis seul pendant quelques secondes, mais il demeure tr\\xe8s instable (Bly, 1994). \\xc0 5 mois, le b\\xe9b\\xe9 peut se tenir assis par lui-m\\xeame. Il doit cependant encore pencher son corps vers l\'avant pour compenser le poids de sa t\\xeate et maintenir son \\xe9quilibre (Piek, 2006). \\xc0 cet \\xe2ge, s\'il veut se pencher plus vers l\'avant, pour saisir un objet par exemple, il doit prendre appui sur ses mains (Cadoret et Fr\\xe9chette, 2008). Enfin, \\xe0 partir de 6 \\xe0 8 mois, l\'enfant peut se tenir assis seul et relativement droit, ce qui lib\\xe8re les bras et les mains pour faire de l\'exploration manuelle d\'objets. Les enfants appr\\xe9cient g\\xe9n\\xe9ralement cette position, car elle \\xe9largit leur horizon (Bly, 1994). Pour une description plus d\\xe9taill\\xe9e des diff\\xe9rentes habilet\\xe9s posturales ainsi que des indications quant \\xe0 leur moment d\'apparition, voir le texte D\\xe9veloppement postural de la naissance \\xe0 2 ans. Dans la premi\\xe8re partie de la vid\\xe9o, on voit Laurent \\xe2g\\xe9 de 4 mois (il faut cependant noter qu\'il est n\\xe9 3 semaines avant terme : son \\xe2ge " corrig\\xe9 " en cons\\xe9quence serait l\\xe9g\\xe8rement en de\\xe7\\xe0 de 4 mois. Le m\\xeame principe de correction s\'applique par la suite). Il doit alors \\xeatre tenu, car il est tr\\xe8s instable. On peut n\\xe9anmoins observer ses efforts pour r\\xe9tablir son \\xe9quilibre. La situation est un peu la m\\xeame \\xe0 5 mois, mais le support qui lui est offert n\'a plus \\xe0 \\xeatre aussi important. Laurent a tendance \\xe0 se pencher vers l\'avant, ce qui est fr\\xe9quent chez les b\\xe9b\\xe9s qui commencent \\xe0 se tenir assis (Bly, 1994). \\xc0 6 mois, Laurent arrive \\xe0 se tenir assis seul pour de brefs instants, bien qu\'il ait tendance \\xe0 tomber sur les c\\xf4t\\xe9s. Il prend fr\\xe9quemment appui sur ses mains, pos\\xe9es devant lui, comme le font souvent les enfants (Cadoret et Fr\\xe9chette, 2008). \\xc0 7 mois, aucun support n\'est requis et Laurent arrive \\xe0 se tenir assis pendant un bon moment. Il se sent suffisamment en confiance pour battre des bras pendant qu\'il est assis. Enfin, \\xe0 10 mois, Laurent est parfaitement stable, m\\xeame sans appui. Sa t\\xeate est tr\\xe8s droite et il arrive \\xe0 regarder sur le c\\xf4t\\xe9 ou derri\\xe8re lui sans \\xeatre en situation de d\\xe9s\\xe9quilibre. R\\xe9f\\xe9rences Alexander, R., Boehme, R. et Cupps, B. (1993). Normal development of functionnal motor skills. The first year of life. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Bly, L. (1994). Motor skills acquisition in the first year. An illustrated guide to normal development. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l\'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l\'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l\'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Piek, J.P. (2006). Infant motor development. Champaign, IL : Human Kinetics. Rivi\\xe8re, J. (2000). Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant : id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur.'