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b"Selon Piaget (1968), les enfants apprennent progressivement que les objets existent ind\\xe9pendamment de leurs actions et perceptions : ceci se nomme la permanence de l'objet. La permanence n'est compl\\xe8tement atteinte que vers l'\\xe2ge de 18 \\xe0 24 mois, au sixi\\xe8me stade de la p\\xe9riode sensorimotrice, et co\\xefncide avec le d\\xe9but de la repr\\xe9sentation mentale. Pour tester cette compr\\xe9hension, la m\\xe9thode de Piaget consiste principalement \\xe0 cacher des objets et \\xe0 observer si les b\\xe9b\\xe9s font des efforts pour les retrouver. L'atteinte de cette compr\\xe9hension se fait par \\xe9tapes, qui correspondent aux six stades de d\\xe9veloppement de la p\\xe9riode sensorimotrice (Boyd et Bee, 2017; Morissette et Bouchard, 2008; Papalia et Martorell, 2018). Les enfants qui se situent au cinqui\\xe8me stade, de 12 \\xe0 18 mois, n'ont pas de difficult\\xe9s \\xe0 retrouver un objet compl\\xe8tement cach\\xe9 et y arrivent m\\xeame si l'objet est d\\xe9plac\\xe9 d'une cachette \\xe0 une autre. Il faut cependant que l'objet soit visible lorsqu'il passe d'une cachette \\xe0 une autre car ils ne cherchent pas syst\\xe9matiquement dans toutes les cachettes si l'objet n'est pas visible lors des d\\xe9placements (ce que Piaget appelle les d\\xe9placements invisibles) (Boyd et Bee, 2017; Papalia et Martorell, 2018). Pour plus d'information sur ce sujet voir le texte Permanence de l'objet selon Piaget. Dans cette vid\\xe9o, on peut voir Liliane, 9 mois, qui veut saisir des cl\\xe9s. Comme on les cache sous une d\\xe9barbouillette, elle soul\\xe8ve celle-ci pour les saisir, d\\xe9montrant ainsi qu'elle a au moins atteint le 4e stade de la p\\xe9riode sensorimotrice selon Piaget. Cependant, comme l'objet est d\\xe9plac\\xe9 de fa\\xe7on invisible pour elle (il demeure dans la main ferm\\xe9e de l'adulte), elle ne va jamais le chercher dans une deuxi\\xe8me cachette. Elle soul\\xe8ve uniquement la d\\xe9barbouillette sous laquelle elle a d\\xe9j\\xe0 trouv\\xe9 les cl\\xe9s. Il faut souligner que pour \\xeatre certain que le 5e stade \\xe9tait bien atteint par Liliane, il aurait fallu tester si elle parvenait \\xe0 surmonter le probl\\xe8me des d\\xe9placements visibles, ce qui n'a pas \\xe9t\\xe9 fait. Il est donc possible que Liliane soit encore au 4e stade de la p\\xe9riode sensorimotrice, ce qui correspondrait \\xe0 son \\xe2ge. R\\xe9f\\xe9rences Boyd, D. et Bee, H. (2017). Les \\xe2ges de la vie (5e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : ERPI. Morissette, P. et Bouchard, C. (2008). J'apprends \\xe0 comprendre le monde : le d\\xe9veloppement cognitif de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Papalia, D.E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\\xe9veloppement de l'enfant (9e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Cheneli\\xe8re \\xc9ducation. Piaget, J. (1968). La naissance de l'intelligence chez l'enfant (7e \\xe9d.) Neuchatel, Suisse : Delachaux et Niestl\\xe9."