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Selon Piaget (1968), les enfants apprennent progressivement que les objets existent ind\xe9pendamment de leurs actions et perceptions : ceci se nomme la permanence de l'objet. La permanence n'est compl\xe8tement atteinte que vers l'\xe2ge de 18 \xe0 24 mois, au sixi\xe8me stade de la p\xe9riode sensorimotrice, et co\xefncide avec le d\xe9but de la repr\xe9sentation mentale. Pour tester cette compr\xe9hension, la m\xe9thode de Piaget consiste principalement \xe0 cacher des objets et \xe0 observer si les b\xe9b\xe9s font des efforts pour les retrouver. L'atteinte de cette compr\xe9hension se fait par \xe9tapes, qui correspondent aux six stades de d\xe9veloppement de la p\xe9riode sensorimotrice (Boyd et Bee, 2017; Morissette et Bouchard, 2008; Papalia et Martorell, 2018). Au quatri\xe8me stade, les enfants de 8 \xe0 12 mois cherchent un objet compl\xe8tement cach\xe9, mais ont de la difficult\xe9 \xe0 retrouver un objet qui aurait \xe9t\xe9 cach\xe9 successivement \xe0 plusieurs endroits, m\xeame si on leur permet de voir l'objet qui passe d'une cachette \xe0 une autre (c'est ce que Piaget appelle les d\xe9placements visibles). Ils ont tendance \xe0 le rechercher l\xe0 o\xf9 ils l'ont d\xe9j\xe0 retrouv\xe9 (Boyd et Bee, 2017; Papalia et Martorell, 2018). Pour plus d'information sur ce sujet voir le texte Permanence de l'objet selon Piaget. Dans la premi\xe8re partie de la vid\xe9o, Jeanne, qui est \xe2g\xe9e de 15 mois, retrouve facilement l'objet cach\xe9. Par contre, dans la deuxi\xe8me partie, elle retourne chercher l'objet l\xe0 o\xf9 elle l'a d\xe9j\xe0 retrouv\xe9, soit dans la premi\xe8re cachette, m\xeame si elle a vu qu'il avait \xe9t\xe9 d\xe9plac\xe9 ailleurs. Cependant, il faut noter que Jeanne \xe9tait distraite par ce qui se passait dans la pi\xe8ce; il est donc difficile de savoir si elle fait une v\xe9ritable erreur de compr\xe9hension dans la recherche de l'objet ou si son comportement s'explique par de l'inattention. Elle arrivera finalement \xe0 trouver l'objet cach\xe9. R\xe9f\xe9rences Boyd, D. et Bee, H. (2017). Les \xe2ges de la vie (5e \xe9d.). Montr\xe9al, Qu\xe9bec : ERPI. Morissette, P. et Bouchard, C. (2008). J'apprends \xe0 comprendre le monde : le d\xe9veloppement cognitif de 0 \xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\xe9chette (collab.), Le d\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \xe0 5 ans en contextes \xe9ducatifs. Qu\xe9bec, Qu\xe9bec : Les Presses de l'Universit\xe9 du Qu\xe9bec. Papalia, D.E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\xe9veloppement de l'enfant (9e \xe9d.). Montr\xe9al, Qu\xe9bec : Cheneli\xe8re \xc9ducation. Piaget, J. (1968). La naissance de l'intelligence chez l'enfant (7e \xe9d.) Neuchatel, Suisse : Delachaux et Niestl\xe9.