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b"Pour un premier enfant dans une famille, l'arriv\\xe9e d'un deuxi\\xe8me enfant implique une adaptation importante, que celle-ci soit agr\\xe9able ou difficile. Bien qu'il y ait des c\\xf4t\\xe9s positifs, la n\\xe9cessit\\xe9 de partager l'affection et l'attention des parents peut avoir des impacts sur les comportements de l'a\\xeen\\xe9. En effet, on observe parfois des comportements de r\\xe9gression, de jalousie ou d'anxi\\xe9t\\xe9 chez l'enfant. Cependant, plus l'attachement parent-enfant est de type s\\xe9curisant, plus les enfants pr\\xe9sentent un bon niveau d'entente (Papalia et Martorell, 2018). Il faut aussi noter que lorsque le cadet n'a que quelques mois, les interactions sont g\\xe9n\\xe9ralement initi\\xe9s par l'ain\\xe9 (Cloutier, Gosselin et Tap, 2005). Dans cette vid\\xe9o, Simon, \\xe2g\\xe9 de 2 ans, interagit avec son fr\\xe8re qui lui a 9 mois. Il lui donne des objets (ainsi qu'un baiser) \\xe0 la suite des demandes de sa m\\xe8re. Malgr\\xe9 quelques efforts pour placer correctement certains objets que son fr\\xe8re n'arrive pas \\xe0 tenir, ses gestes envers ce dernier sont assez brusques et courts : il le regarde peu, ne v\\xe9rifie pas s'il appr\\xe9cie les objets qu'il lui donne (il lui en propose un qui demeure coinc\\xe9 devant son visage). En fait, il pr\\xe9f\\xe8re se rapprocher de sa m\\xe8re. Bref, l'ain\\xe9 ne montre pas d'animosit\\xe9 envers son petit fr\\xe8re, mais il semble clair que son affection est encore surtout dirig\\xe9e vers sa m\\xe8re. Il faut cependant prendre en consid\\xe9ration le fait que Simon n'a que 2 ans, ce qui est assez jeune pour comprendre les besoins et \\xe9motions d'une autre personne. R\\xe9f\\xe9rences Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Papalia, D. E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\\xe9veloppement de l'enfant (9e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Cheneli\\xe8re \\xc9ducation."