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La th\xe9orie de l'attachement a \xe9t\xe9 propos\xe9e par Bowlby. Il supposait qu'au cours des premiers mois de la vie, les b\xe9b\xe9s d\xe9veloppaient un lien affectif tr\xe8s fort avec l'adulte qui s'occupait d'eux, en g\xe9n\xe9ral leur m\xe8re. C'est aupr\xe8s de cette figure d'attachement que les enfants se sentiraient en s\xe9curit\xe9 et chercheraient le r\xe9confort. S'inspirant des recherches de Harlow sur les primates, Bowlby affirmait que ce besoin d'affection et de s\xe9curit\xe9 \xe9tait encore plus important que le besoin de nourriture. La personne significative qui s'occupe de l'enfant ne serait donc pas seulement une figure nourrici\xe8re. Ce lien serait d'une importance primordiale, car il servirait de mod\xe8le aux relations affectives futures de l'enfant (Boyd et Bee, 2017; Fr\xe9chette et Morissette, 2008; Papalia et Martorell, 2018). La th\xe9orie suppose que ce lien serait visible par un ensemble de comportements d'attachement apparaissant vers l'\xe2ge de 6 \xe0 8 mois. \xc0 cet \xe2ge, les b\xe9b\xe9s montrent une r\xe9sistance \xe0 la s\xe9paration, c'est-\xe0-dire qu'ils peuvent manifester de la d\xe9tresse lorsque leur figure d'attachement les quitte, surtout dans un environnement peu familier. Ils d\xe9montrent aussi une m\xe9fiance envers les \xe9trangers, c'est-\xe0-dire les adultes qu'ils connaissent peu. Enfin, en situation de stress ou de peur, ils cherchent activement la pr\xe9sence de leur figure d'attachement pour se faire rassurer. Aucun de ces comportements n'est visible chez des b\xe9b\xe9s plus jeunes (Boyd et Bee, 2017; Fr\xe9chette et Morissette, 2008; Papalia et Martorell, 2018). On observe d'abord Liliane \xe0 7 mois, en pr\xe9sence de personnes qu'elle n'a jamais rencontr\xe9es auparavant. Elle ne r\xe9agit pas n\xe9gativement lorsqu'un \xe9tranger s'assoit proche d'elle ni lorsque ses parents quittent la pi\xe8ce et qu'elle demeure dans les bras de l'\xe9trang\xe8re. On la voit m\xeame manifester sa joie \xe0 la fin. \xc0 9 mois, son comportement est d\xe9j\xe0 un peu diff\xe9rent, bien qu'il s'agisse de sa deuxi\xe8me rencontre avec l'\xe9quipe de tournage. Elle semble plus soucieuse lorsque ses parents quittent la pi\xe8ce, m\xeame si elle accepte de se faire prendre par les \xe9trangers. Au retour de son p\xe8re, elle va dans ses bras et refuse d'en sortir pour \xeatre de nouveau dans les bras de l'\xe9trang\xe8re. Plus tard, au m\xeame \xe2ge, elle quittera en pleurnichant l'\xe9trang\xe8re pour aller se faire rassurer par son p\xe8re. Lorsque Liliane a 11 mois, sa crainte des \xe9trangers a augment\xe9 et elle manifeste son d\xe9sarroi lorsqu'elle est trop proche d'eux, en jetant de nombreux regards vers ses parents, puis en pleurant (\xe0 noter : il n'y a pas de son dans cette s\xe9quence). \xc0 12 mois, Liliane refuse d'abord de s'\xe9loigner de son p\xe8re, qui constitue sa base de s\xe9curit\xe9, m\xeame si on tente de l'attirer avec des biscuits : elle rebrousse chemin lorsqu'elle se rapproche du cam\xe9raman. On peut cependant observer qu'apr\xe8s des p\xe9riodes de familiarisation elle accepte de s'approcher des \xe9trangers ou d'interagir avec eux. Enfin, \xe0 13 mois, Liliane refuse de s'\xe9loigner de son p\xe8re \xe0 cause de la pr\xe9sence de deux \xe9trangers (Paul et le cam\xe9raman). Elle les pointera d'ailleurs \xe0 deux reprises, faisant appel \xe0 la r\xe9f\xe9rence sociale pour guider son comportement. On observe chez Liliane une \xe9volution assez caract\xe9ristique des comportements d'attachement : peu de comportements d'attachement visibles au d\xe9part (\xe0 distinguer du lien d'attachement, qui a d\xe9j\xe0 commenc\xe9 \xe0 se former), puis une crainte des \xe9trangers, de l'anxi\xe9t\xe9 lors de la s\xe9paration d'avec ses figures d'attachement, des comportements pour r\xe9tablir le contact avec les figures d'attachement et une prudence lorsqu'il faut s'\xe9loigner de sa base de s\xe9curit\xe9. Fait int\xe9ressant \xe0 noter, m\xeame si les textes sur l'attachement donnent g\xe9n\xe9ralement la m\xe8re comme figure d'attachement, on voit bien avec les comportements de Liliane que le p\xe8re est aussi une figure d'attachement pour l'enfant. R\xe9f\xe9rences Boyd, D. et Bee, H. (2017). Les \xe2ges de la vie (5e \xe9d.). Saint-Laurent, Qu\xe9bec : ERPI. Fr\xe9chette, N. et Morissette, P. (2008). Je m'attache et je m'identifie : le d\xe9veloppement socioaffectif de 0 \xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\xe9chette (collab.), Le d\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \xe0 5 ans en contextes \xe9ducatifs. Qu\xe9bec, Qu\xe9bec : Les Presses de l'Universit\xe9 du Qu\xe9bec. Papalia, D. E. et Martorell, G. (2018). Psychologie du d\xe9veloppement de l'enfant (9e \xe9d.). Montr\xe9al, Qu\xe9bec : Cheneli\xe8re \xc9ducation.