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b"Le d\\xe9veloppement moteur inclut entre autres le d\\xe9veloppement postural, le d\\xe9veloppement locomoteur et celui de la pr\\xe9hension. Ces trois aspects ne sont d'ailleurs pas ind\\xe9pendants, le d\\xe9veloppement dans un domaine influen\\xe7ant le d\\xe9veloppement dans les autres. Par exemple, la position assise donne une meilleure pr\\xe9hension que la position couch\\xe9e sur le dos (Piek, 2006). Lorsque l'enfant utilise ses deux mains pour saisir ou manipuler un objet, les deux mains peuvent fonctionner de fa\\xe7on ind\\xe9pendante ou se coordonner, en d'autres mots effectuer des mouvements diff\\xe9renci\\xe9s et compl\\xe9mentaires. D\\xe8s 7 mois, les b\\xe9b\\xe9s font des activit\\xe9s o\\xf9 une main tient ou stabilise un objet pendant que l'autre explore ou manipule celui-ci. Par contre, il faut attendre vers le 12e mois pour que les deux mains effectuent fr\\xe9quemment et avec succ\\xe8s des mouvements diff\\xe9renci\\xe9s et simultan\\xe9s. Par exemple, soulever le couvercle d'une boite avec une main pendant que l'autre main r\\xe9cup\\xe8re un objet dans la boite. Cette t\\xe2che est plus facile si les deux mains agissent successivement plut\\xf4t que simultan\\xe9ment : une main soul\\xe8ve le couvercle, puis le maintient ouvert, puis l'autre main r\\xe9cup\\xe8re l'objet (Fagard, 2000). Pour une description plus d\\xe9taill\\xe9e de l'\\xe9volution de la pr\\xe9hension, voir le texte D\\xe9veloppement de la pr\\xe9hension de la naissance \\xe0 2 ans. Dans sa premi\\xe8re tentative, Vincent, qui est \\xe2g\\xe9 de 7 mois, tente de saisir l'objet qui est dans la boite avec la m\\xeame main qui soul\\xe8ve le couvercle (la droite). C'est une strat\\xe9gie unimanuelle. Il tente ensuite de tenir le couvercle ouvert pendant que l'autre main cherche l'objet dans la bo\\xeete, ce qui est assez laborieux. Ses mains changent \\xe0 quelques reprises de r\\xf4le (tenir le couvercle ou chercher l'objet). \\xc0 la fin, il r\\xe9ussit \\xe0 retirer l'objet de la boite avec une main pendant que l'autre tient le couvercle. On observe cependant que le mouvement n'est pas tr\\xe8s fluide : il faut attendre qu'une main s'immobilise avec le couvercle pour que l'autre main saisisse l'objet. Aussi, la main qui tient le couvercle abandonne la partie avant que l'objet ne soit totalement retir\\xe9 de la boite. Notons que lors de certaines de ses tentatives, Vincent est un peu pench\\xe9 vers l'avant, donc en d\\xe9s\\xe9quilibre. Comme on sait que la posture influence la pr\\xe9hension, ses difficult\\xe9s s'expliquent peut-\\xeatre en partie par ce d\\xe9tail. R\\xe9f\\xe9rences Alexander, R., Boehme, R. et Cupps, B. (1993). Normal development of functionnal motor skills. The first year of life. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Bly, L. (1994). Motor skills acquisition in the first year. An illustrated guide to normal development. San Antonio, TX : Therapy Skill Builders. Cadoret, G et Fr\\xe9chette, N. (2008). Je bouge : Le d\\xe9veloppement psychomoteur de 0 \\xe0 3 ans. Dans C. Bouchard (dir.) et N. Fr\\xe9chette (collab.), Le d\\xe9veloppement global de l'enfant de 0 \\xe0 5 ans en contextes \\xe9ducatifs. Qu\\xe9bec, Qu\\xe9bec : Les Presses de l'Universit\\xe9 du Qu\\xe9bec. Cloutier, R., Gosselin, P. et Tap, P. (2005). Psychologie de l'enfant (2e \\xe9d.). Montr\\xe9al, Qu\\xe9bec : Ga\\xebtan Morin \\xe9diteur-Cheneli\\xe8re \\xe9ducation. Fagard, J. (2000). Le d\\xe9veloppement des habilet\\xe9s manuelles. Dans J. Rivi\\xe8re, Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant. Id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur. Piek, J.P. (2006). Infant motor development. Champaign, IL : Human Kinetics. Rivi\\xe8re, J. (2000). Le d\\xe9veloppement psychomoteur du jeune enfant : id\\xe9es neuves et approches actuelles. Marseille, France : Solal \\xe9diteur."