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b'En ocasiones experimentamos ex\\xe1menes dif\\xedciles. Tan dif\\xedciles que algunos opositores que han estudiado muchas, muchas horas\\u2026 obtienen la misma nota que otros que apenas han estudiado.\\n\\n\\n\\nSi analizamos bien la naturaleza de estos ex\\xe1menes nos podremos dar cuenta de dos cosas. La primera y la m\\xe1s importante, hay preguntas que son f\\xe1ciles y asequibles, y la segunda, hay m\\xe1s preguntas f\\xe1ciles que dif\\xedciles\\u2026\\n\\n\\n\\nEntonces \\xbfpor qu\\xe9 saco mala nota en mi OPE habiendo estudiado mucho?\\n\\n\\n\\nEs posible que en todo este proceso el opositor sufra una \\u201ccontaminaci\\xf3n\\u201d. \\xbfpor qu\\xe9 pienso esto? te preguntar\\xe1s. Porque esos opositores que sacan muy mal resultado, reportan una gran cantidad de fallos tontos. Por esta raz\\xf3n, empiezo a creer que se produce un efecto de contagio. La dificultad percibida en algunas preguntas nos lleva a una percepci\\xf3n inadecuada de la verdadera dificultad de otras preguntas.\\n\\n\\n\\nY \\xbfesto puede tener soluci\\xf3n?\\n\\n\\n\\nTodos los problemas t\\xe9cnicos la tienen. Y este es uno de ellos. Si el problema es el contagio\\u2026 \\xbfqu\\xe9 hacemos los sanitarios cuando hay riesgo de contagio?\\n\\n\\n\\n\\u2026 vacunas\\u2026\\xa0\\n\\n\\n\\ndir\\xe1s\\n\\n\\n\\n\\u2026no\\u2026\\n\\n\\n\\nvale, no era tan f\\xe1cil\\u2026aislamos unas preguntas de otras.\\xa0\\n\\n\\n\\nEn el podcast te lo explico.'