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\\n\\t\\t\\t\\t\\t\\tOu ravitaille David en caf\\xe9 :)
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\\n\\t\\tCette semaine, je t\'apporte une conversation o\\xf9, avec \\xc9milie Dor\\xe9 de R\\xe9ussir son doctorat, on fait une radiographie des d\\xe9fis actuels de l\'exp\\xe9rience de la th\\xe8se en sciences humaines et sociales (SHS) et o\\xf9 on discute des pistes \\xe0 suivre pour offrir aux doctorant.e.s une exp\\xe9rience formatrice et davantage \\xe9panouissante.\\t\\t
\\n\\t\\t\\tCe que tu apprendras dans cet \\xe9pisode :\\t\\t
\\n\\t\\tLa r\\xe9alit\\xe9 des th\\xe8ses sans financement en SHSCe qui a men\\xe9 \\xc9milie \\xe0 ne pas reconduire son contrat de postdoctoratL\'\\xe9tat de la sant\\xe9 mentale des doctorant.e.s aujourd\'huiPourquoi le mod\\xe8le des sciences exactes ou naturelles ne foncionne pas pour un doctorat en SHSL\'importance de trouver des espaces bienveillants pour \\xe9changer avec des pairs \\xe0 propos de notre exp\\xe9rience du doctoratL\'importance d\'\\xe9changer le perfectionnisme et des \\xe9ch\\xe9ances irr\\xe9alistse par la confiance et la r\\xe9gularit\\xe9Les changements qui se font aujourd\'hui dans la formation des encadrantsPourquoi la th\\xe8se en vaut la chandelleTu aimes Papa PhD ? Laisse-moi un commentaire ici - une courte phrase suffit ! Et inclus ton identifiant Twitter \\u2013 comme \\xe7a je pourrai te remercier personnellement !\\t\\t
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\\n\\t\\tEmilie Dor\\xe9 a soutenu une th\\xe8se en sociologie en 2009 \\xe0 l\'Ecole de Hautes Etudes \\xe0 Paris, puis elle a commenc\\xe9 une carri\\xe8re de chercheuse par la voie classique : un post-doctorat. Pourtant, en 2012, Emilie d\\xe9cid\\xe9 de trouver un chemin plus align\\xe9 avec sa vision et son rythme de vie ; elle est devenue formatrice ind\\xe9pendante aupr\\xe8s des doctorants. Son r\\xf4le ? Leur permettre d\'oser exprimer leur cr\\xe9ativit\\xe9 et leur singularit\\xe9 dans leur th\\xe8se - tout en suivant les r\\xe8gles du jeu acad\\xe9mique. Sa mission : que la th\\xe8se soit pour les doctorants une exp\\xe9rience de plaisir intellectuel et d\'affirmation personnelle !\\t\\t
\\n\\t\\t\\tMerci Emilie !\\t\\t
\\n\\t\\tSi cet entretien avec Emilie Dor\\xe9 t\'a plu, fais-lui en part en cliquant sur le lien ci-dessous et en lui laissant un message sur LinkedIn :Clique ici pour la remercier sur LinkedIn !Clique ici pour partager avec David le principal message que tu retiens de cet \\xe9pisode !\\t\\t
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\\n\\t\\t\\t\\t\\t\\tT\\xe9l\\xe9charge la "Bo\\xeete \\xe0 outils pour le doctorat" maintenant !
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\\n\\t\\t\\tLes perles de sagesse d\'Emilie :\\t\\t
\\n\\t\\t\\xab Le plainte qui revient souvent c\'est justement cette question du temps, \\xe0 savoir "je suis trop lent, je suis trop lente \\u2013 je n\'arrive pas \\xe0 tenir mes \\xe9ch\\xe9ances." Et \\xe7a, c\'est surtout quand on s\'approche de la fin de la th\\xe8se, o\\xf9 la pression monte, bien s\\xfbr. Et ce qu\'il y a derri\\xe8re, quand on creuse un peu, c\'est que le doctorant peut-\\xeatre qu\'il a une famille, peut-\\xeatre qu\'il doit travailler \\xe0 c\\xf4t\\xe9, dans le cas des doctorantes, il peut y avoir des maternit\\xe9s qui arrivent. En fait, il y a la vie \\xe0 cot\\xe9 de la th\\xe8se et ils aimeraient bien, eux, \\xeatre dans un monast\\xe8re, dans une bulle, et faire la th\\xe8se et ne faire que \\xe7a, s\'y consacrer. Et, alors, peut-\\xeatre qu\'ils se disent "dans ces cas-l\\xe0 j\'y arriverais." Mais en r\\xe9alit\\xe9, \\xe7a ne peut pas \\xeatre comme \\xe7a. La th\\xe8se, elle se fait au sein de notre vie et elle doit se faire en harmonie avec notre vie. \\xbb\\xab La diversit\\xe9 dans la recherche, elle existe, \\xe0 la base, fortement. Et puis elle existe pour les maitres de conf\\xe9rences \\u2013 un peu moins, mais quand m\\xeame, encore \\u2013 et pour les professeurs, c\'est-\\xe0-dire qu\'en fait, plus on va monter dans les \\xe9chelons, plus la diversit\\xe9 se perd. C\'est-\\xe0-dire que \\xe7a infuse lentement, en r\\xe9alit\\xe9. \\xbb\\xab En \\xe9tant plus ouverts, on ne va pas perdre en rigueur intellectuelle. On peut tout \\xe0 fait avoir une recherche plus ouverte, qui donne plus d\'espace \\xe0 la cr\\xe9ativit\\xe9, \\xe0 la singularit\\xe9, \\xe0 la libert\\xe9 des doctorants et qui gardera sa qualit\\xe9. Et, m\\xeame, qui peut \\xeatre plus qualitative, parce que \\xe7a n\'est pas contradictoire avec la rigueur des raisonnements, de l\'argumentation que peuvent mettre en place ces doctorants.'