a tudomanytortenet-iras perspektivai
b'\\u201eA tudom\\xe1nyfiloz\\xf3fi\\xe1ban \\xe9s a tudom\\xe1nyt\\xf6rt\\xe9net-\\xedr\\xe1sban azok a t\\xf6rekv\\xe9sek t\\u0171nnek \\xedg\\xe9reteseknek, amelyek egyr\\xe9szt szintetiz\\xe1lj\\xe1k a tudom\\xe1nyt\\xf6rt\\xe9neti \\xe9s filoz\\xf3fiai mozzanatait, m\\xe1sr\\xe9szt t\\xfall\\xe9pnek a sz\\u0171kebb tudom\\xe1nyfiloz\\xf3fi\\xe1n, amennyiben az interdiszciplinarit\\xe1s fel\\xe9 mozdulnak el, \\xe9s/vagy visszahelyezik a tudom\\xe1ny probl\\xe9m\\xe1j\\xe1t a filoz\\xf3fia alapvet\\u0151bb kontextus\\xe1ba (visszacsatolva a tudom\\xe1nyfiloz\\xf3fi\\xe1t a kontinent\\xe1lis trad\\xedci\\xf3hoz). Ilyen t\\xf6rekv\\xe9s a technoscience ir\\xe1nyzata, a term\\xe9szettudom\\xe1nyok fenomenol\\xf3giai-hermeneutikai \\xe9s kult\\xfart\\xf6rt\\xe9neti megk\\xf6zel\\xedt\\xe9se, a matematikafiloz\\xf3fia \\xfaj, \\u201et\\xf6rt\\xe9neti"-k\\xe9nt jellemezhet\\u0151 ir\\xe1nyzatai, tov\\xe1bb\\xe1 a tudom\\xe1nyfiloz\\xf3fi\\xe1t kieg\\xe9sz\\xedt\\u0151 kommunik\\xe1ci\\xf3filoz\\xf3fiai, antropol\\xf3giai, pedag\\xf3giai-l\\xe9lektani vizsg\\xe1l\\xf3d\\xe1sok." - \\xedgy \\xedr a tudom\\xe1nyt\\xf6rt\\xe9net \\xedr\\xe1st \\xe9rint\\u0151 kutat\\xe1sair\\xf3l Sz\\xe9kely L\\xe1szl\\xf3, az MTA filoz\\xf3fiai kutat\\xf3int\\xe9zet\\xe9nek munkat\\xe1rsa. Besz\\xe9lget\\xe9s\\xfcnkben azt is meghallgathatj\\xe1k mit is k\\xf6zvet\\xedthetnek ma a azok a fennmaradt t\\xf6rt\\xe9neti forr\\xe1sok, melyek k\\xf6zponti t\\xe9m\\xe1ja a tudom\\xe1ny \\xe9s annak m\\u0171vel\\u0151i, hogyan elemezhet\\u0151ek ezek az \\xedr\\xe1sok \\xe9s milyen k\\xf6r\\xfclm\\xe9nyeket, el\\u0151\\xedr\\xe1sokat kell figyelembe venni, amikor tudom\\xe1nyt\\xf6rt\\xe9net-\\xedr\\xe1sba fogunk'